专访邗江区公道小学徐丹老师:心心相印,静待花开
发布时间:2018.04.13  浏览次数:
 


时志方 苏飞 全媒体记者 李忠卿 文妮


人物档案:

徐丹,中共党员,本科学历,小学语文教师,取得邗江区“教学能手”称号。

她担任着班主任工作,所带班级班风、学风优良,多次评为校先进班集体;个人工作勤奋踏实,力争上游:2013年在“童声里的经典与梦想”诵读活动中,获“优秀辅导员”称号;2014年获邗江区“优秀辅导员”称号,2015年获邗江区“十佳辅导员”称号,2016年获区“辅导员风采大赛”一等奖,2017年获区“班主任基本功大赛”一等奖;多篇少先队论文获区级特等奖。同时她有着较为丰富的语文教学经验,多次参加市、区级优质课比赛并获奖:2013年3月在邗江区第一届“幸福课堂”优质课竞赛中获二等奖,2014年4月执教区级公开课《真想变成大大的荷叶》 ,2015年作文课《融情于景》获区一等奖,2016年《习作四》获市一等奖;多篇论文在省级、市级、区级等发表或得奖。

关于爱
    我们经常听到她说着这样一句话:每一个孩子都是一朵花,只是花期不同而已,她们要做的就是“默默耕耘,静待花开”。她和她的孩子们沟通有着自己的心得。
                            真诚的师爱,温暖中感化心灵

日常生活中,她关爱每一个学生。比如,在做操的时候,她站在班级前面,微笑地注视他们,或者走到某位调皮的学生面前为他正一正衣领,拍一下肩膀;学生的文具不小心掉到地上,她会弯下腰悄悄为他拾起等等。这对学生来说,都是无比幸福的回味,而且会发自内心地感受到老师的关爱。

她尊重信任班级的每一个学生。她班有一名男孩,说话吐字不清。一般的孩子会因此而自卑,不敢在同学面前讲话,而他不同,每一堂课上只要他会的都会举手,都会勇敢地站起来,而每当他用那含糊不清的语言表达想法时,学生们曾一度表现出惯有的不屑表情,此时她都会带头为他鼓掌。久而久之,学生们会在他站起来回答问题之时侧耳倾听,会在他坐下来之后报以热烈的掌声。她知道他的自尊心得到保护。从此,她抓住细小的进步大力表扬他,他的成绩也越来越好。
                             以身垂范,和学生共享教育

陶行知说:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。她们深信这种共学、共事、共修养的方法,是真正的教育。”身教胜于言教,教师的率先垂范,有着不可估量的力量。严格要求学生,宽松要求自己是许多班主任的通病。班级点名制度,第一个遵守的就是班主任。要求学生做操,她也按时到场。要求学生写随笔,她除了每文必阅外,自己还坚持写随笔;要求学生热爱读书,除建立班级图书角外,自己只要在班里有空闲时间,就一定捧着书看,自己每年都要作满厚厚一本读书笔记。这样和学生共事、共修养的过程中,她的言行潜移默化地影响着学生,学生之间又互相感化。良好的班风、学风很快就形成了。

隐蔽教师意志,促进学生自主

有人说:最的效的教育,是让学生察觉不到教师教育意图的教育。教师善于隐蔽自己的意志,把自己的意志转化为学生的意志,增强学生自主教育的意识。她认为,自主、自治不是放任自流,而是教师的相机引导,使教育意图成为学生自身需要。如对犯错误同学进行批评,她是这样引导的。“同学们,如果你们犯了错误,你是希望老师提醒帮助你改正,还是希望老师不管不问啊?”结果,同学们都说希望老师提醒帮助,她又说如果她批评重了,可不要哭鼻子哟,同学们都笑了。他从内心觉得,老师批评他是重视他。这样,她越是批评他们,他们和她的关系却越是好。对于班级管理,她引导他们制订适合自己的管理规则。学生对自己提出的行为规范是愿意遵守的,一旦违反,也能够心悦诚服的接受处罚。

有一首诗最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是老师;有一种风景最为亮丽,那就是师魂;有一种平台最为神圣,那就是三尺讲台。

 
 
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